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　　31.教师指导学生记笔记时，告知章与章，节与节之间，重要的标题与其他词句之间，都留出一定的空行，这样做可以在距离上显出差异，以便日后查阅时，一目了然，这体现的感知规律是()。

　　A.差异律

　　B.组合律

　　C.活动律

　　D.强度律

　　32.小学时候对“九九乘法表”的记忆属于()。

　　A.形象记忆

　　B.情绪记忆

　　C.逻辑记忆

　　D.动作记忆

　　33.能都把知识经验长时间地保留在头脑中，甚至终身不忘。这是记忆()的良好表

　　现。

　　A.敏捷性

　　B.准确性

　　C.备用性

　　D.持久性

　　................

　　31.【答案】B

　　【解析】本题考查组合律。根据感知的组合律，教师在教学过程中要注意区分不同感知对象。例如教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，在不同的对象之间留空或用色彩区分;板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空;讲课时，语言流畅，针对不同的内容，采用不同的语速、对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。A选项差异律是针对感知对象与它的背景的差异而言的。C选项活动律是指活动的物体比静止的物体容易感知。D选项强度律是指对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。故本题选B。

　　32.【答案】C

　　【解析】本题考查逻辑记忆。根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。(1)形象记忆。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，具有直观形象的特点。(2)动作记忆。 动作记忆是以过去做过的动作或经历过的运动为内容的记忆。 动作记忆是最容易保持和恢复的记忆。(3)情绪记忆。 情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆，如“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。(4)逻辑记忆。逻辑记忆是以语言、概念、原理为内容的记忆，如公式的记忆。 乘法口诀是原理相关的内容，因此属于逻辑记忆，因此本题选C。

　　33.【答案】D

　　【解析】本题考查记忆的品质。(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。能够在较短时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。能够把知识经验长时间地保留在头脑中，甚至终身不忘，这就是记忆持久性良好的表现。(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征，它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的这一品质是上述三种品质的综合体现。题干中观点正是记忆持久性地体现。故本题选D。