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　　【高频考点 12】课堂问题行为的矫正【客观题】【主观题】

　　(1)预防。这是处理一般问题行为的最好方式。

　　(2)非言语暗示。由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为

　　时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂

　　教学进程的双重效果。

　　(3)表扬

　　(4)言语提醒

　　(5)有意忽视

　　(6)转移注意

　　(7)暂时隔离